Akhirnya, saya putuskan untuk lebih banyak konsen ke science. Eksperimen ngikutin buku-buku science dari Usborne.

Beberapa kegiatan yang kami lakukan:

Kami merendam biji kedelai kering semalaman. Esoknya, kacang kedelai sudah lunak, dan dengan mudah terbelah. Saat terbelah kulit arinya juga lepas dengan sangat mudah. Inilah bagian-bagian dari sebuah biji, sebuah benih yang akan melanjutkan kehidupan ‘orangtuanya’.

Kami juga mengamati proses pertumbuhan kedelai.

Kedelai-kedelai ini sudah ditanam dalam tiga buah pot, untuk diamati lagi perilakunyaterhadap sinar matahari dan air.

Gambar di atas ini adalah saat kami mengamati sistem transportasi dalam batang. Air yang diberi pewarna diserap oleh batang dan dikirim naik sampai daun. Beberapa jam kemudian daun sudah menjadi kebiru-biruan. Batang pun saat dibelah, terlihat warna biru di dalamnya.

Kami juga membungkus tanaman dengan plastik bening. Setelah dibiarkan agak lama, ternyata plastiknya jadi basah. Wah, pohonnya keringetan! Sayang ga sempat difoto, ingetnya sudah malam untuk melihat hasil eksperimen kami.

Saat melakukan eksperimen, murid termuda kami (1 tahun 11 bulan) juga ikut terlibat.

dan ini timeline-nya, klik untuk memperbesar:

Mama juga tidak usah bacain cerita dari Perjanjian Lama lagi, gantian Joel yang akan jadi tukang cerita satu-satunya.

Setelah ini kami akan masuk masa yang jauh lebih rileks, Joel akan punya kesempatan lebih banyak menyalurkan hobinya dengan eksperimen-eksperimen.

Misal: ‘Siapa orang tertua di dunia?’ atau ‘Siapa nama Presiden Amerika ke-25?’ atau ‘Mozart meninggal umur berapa?” Kira-kira seperti itu.

Masalahnya, terkadang dia tidak lihat-lihat situasi dan kondisi dulu. Seringkali dia memberikan pertanyaan bertubi-tubi ketika saya sedang tidak mood meladeninya. Atau saat saya sedang asyik melakukan hal yang butuh konsentrasi (saya kurang bagus dalam multitasking). Kalau sudah begini, kadang saya jadi kesal.

Untung sudah baca buku tentang berkomunikasi dengan anak tulisan Adele Faber – Elaine Mazlish (baca ya.. bukunya bagus banget), jadi saya bisa bilang begini sama Joel, “Joel, Mama lagi capek. Kalau lagi capek, Mama cepat marah. Mama ga mau gara-gara capek terus Mama jadi marahin Joel. Ntar aja ya, kalau Mama sudah ga capek, Joel boleh tanya lagi. Nanti kamu tanya dulu ya, Mama masih capek ga. Ok?”

Joel biasanya memahami maksud saya dan menghormati hak saya untuk tidak ditanyai (memang ada ya hak kayak gini, hihihi). Memang itu kan tujuan komunikasi, membuat maksud kita dipahami oleh orang lain?

Pernah, Joel ikut saya ke rumah Tante saya yang berjualan susu kedelai buatan rumah sendiri. Di sana, Joel nampak sangat tertarik mengikuti proses pembuatan susu dari mulai memecahkan kulit kedelai sampai memasak hasil penyaringannya. Joel yang tadinya sudah mulai merengek minta pulang, langsung lupa akan niat semula begitu saya bawa ke area produksi susu di dapur belakang, bahkan tidak mau pulang sebelum susu matang.

Sepanjang pembuatan susu itu, Joel berdiri terus dan tidak melepaskan sedikit pun pandangan dari gerak-gerik si Mpok asisten Tante saya itu. Lalu, mulailah dia melontarkan pertanyaan-pertanyaan. Si Mpok dengan sabar meladeninya. Kemudian gantian Om saya yang dia tanyai.

Tak lama, Om saya keluar.

“Duh,” katanya sambil menggelengkan kepala. “Tidak sanggup aku melayani pertanyaan-pertanyaan anakmu.”

Ah, Om tidak tahu, bagaimana penderitaan saya tiap hari.

Hari ini, rupanya Joel menemukan korban baru, Bu Narni, pembantu harian kami yang berada di rumah kami sekitar dua jam tiap harinya.

“Tahu ga ini siapa?”

“Waduh, siapa, Ibu ga tahu.”

Joel memperlihatkan judul bukunya, Wolfgang Amadeus Mozart.

Lalu mulai bertanya lagi, “Hayo, Mozart yang mana.”

Dan seterusnya, membuat Bu Narni yang sedang menjemur baju kewalahan.

Hmmmm.. Saya bisa istirahat sebentar.

Halo…

Hari ini Joel sudah menyelesaikan level Alpha untuk pelajaran matematikanya.

Berarti, Joel sudah menguasai penjumlahan, pengurangan, di bawah 100 dan sudah bisa membaca jam sendiri tanpa bantuan.

Topik yang dicakup dalam level ini bisa dilihat di sini.

Notebooking, lapbooking adalah contoh narasi dalam bentuk tertulis.

MFW yang memang banyak dapat pengaruh CM, mulai mengenalkan notebooking di kurikulum 1stGrade-nya. Setelah saya bacakan cerita Alkitab, giliran dia yang bacakan saya cerita Alkitab dari Bible Reader MFW-nya. Habis itu dia akan membuat versinya sendiri.

Ooohh.. betapa ogah-ogahannya dia di awal. Sebenarnya ini salah saya juga. Waktu dia lebih muda dari sekarang.. saya cenderung melarang dia ini dan itu. Betapa salahnya saya membatasi kreativas anak! Joel jadi takut melakukan kesalahan, menganggap dia tidak bisa menggambar, dsbg.

Saya harus kerja keras menumbuhkan rasa percaya diri dia lagi. Pelan-pelan saya ajari menggambar orang (di Alkitab kan banyak cerita tentang tokoh dan peristiwa, jadi pasti harus banyak menggambar orang). Pendek kata, saya berusaha jadi orangtua yang suportif untuk Joel.

Beberapa hari ini saya lebih lega, karena Joel dengan senang hati menghias  halaman-halaman dalam notebooknya. Lebih lega lagi waktu dia langsung berinisiatif menulis ceritanya sendiri dalam bahasa Inggris, sambil sesekali minta bantuan.  Memang begini cara MFW memperkenalkan composition/menulis/mengarang untuk anak-anak, so gentle, eh?.*

Tambah lega lagi waktu dia bilang, dia mulai suka menggambar (lagi). Thank God.

Let kids learn at their own pace.

Kali ini Joel akan mencoba menemukan ‘harta’ yang terpendam selama 500 tahun lebih di dalam tanah depan rumah. Konon, orang yang mengubur harta ini berkata, barang siapa yang menemukannya boleh menikmati harta itu dan tidak boleh lupa berbagi dengan saudara.

Seperti apa ya daerah sini 500 tahun yang lalu? Hmm… pasti rumah ini belum dibangun, sepertinya masih hutan, belum ada kamera, belum ada kulkas, dan masih panjang lagi daftar yang Joel sebut.

Berbekal peta, Joel mulai menggali.

Gali yang dalam ya, Nak.
Nah.. ini nampaknya ada sesuatu nih, sekopnya mulai membentur benda keras.

Hahaha. Ketemu! Asyik! Apa ini ya? Wah, sebuah artefak! Toples kecil berisi benda-benda kecil.

Karena sudah terkubur ‘500 tahun’, benda ini kotor sekali. Harus dibersihkan tentunya. Arkeolog kecil langsung mencuci benda temuannya. Disemprot dulu supaya tanah yang melekat rontok.

Apa isinya, ya?

Wah! Isinya ternyata ada beberapa macam permen, satu pensil yang sudah patah, satu gantungan kunci, dan mainan gasing yang sudah patah.

Tentu Joel tidak lupa membagi harta temuannya dengan adiknya yang lucu, Chloe.

Hebatnya, permennya belum kadaluarsa lho!

Setelah melakukan kegiatan ini, Joel mengaku ingin jadi arkeolog. Haha!

Website ini bagus sekali untuk memperkenalkan tentang arkeologi pada anak-anak. Bisa juga ditambahkan dari sini. Christian parents, this website is also good for the grownup.

Why? Because Joel got his another Aha! moment with -9 subtraction. I could tell that he had already mastered this topic. Subtraction with 9 is special and I was more than glad that he didn’t scared by the big number of 100 or even 1.000.

We did some oral math yesterday, he could give me answer as quick as 30 secs. It was sooo amazing (for me), few days later he was still thinking that subtraction -9 is quite difficult. And now he’s flying with the numbers. So, I geared up for a bigger number like 40, 50 and very well he did it. I was rejoicing. Yippie!

Tadi, waktu dia lagi melakukan pekerjaan besar di toilet *grin-grin*, dia bertanya (agak berteriak supaya suara high notes-nya itu kedengeran), “Ma, 100-9 itu 91, bener ga?”

Wow! I almost cried, he’s not even 6, yet he had caught this BIG concept. It may be not a special thing for mom who has math-wiz kids in da house. But, Joel..

Jadi, berapa 1.000-9, Joel?

Dengan mantap dia menjawab: 991.

Wow! Padahal di worksheetnya, semua soalnya adalah pengurangan di bawah 20.

Aaahhh… homeschooling is absolutely truly beautiful.

MUS adalah sebuah program matematika dengan pendekatan mastery, membahas sebuah topik sampai benar-benar dikuasai baru beranjak ke topik lain. Sementara metode spiral adalah membahas secara sepintas, lalu beranjak ke topik lain, nanti di depan, topik yang telah lalu akan dibahas/diperdalam lagi.

Seperti saat ini, di lesson 21; tiap tingkat ada 30 lessons; masih juga kami berkutat di pengurangan, memang dari lesson 20-30 temanya adalah pengurangan. Hanya, per pelajaran, dipelajari pola yang berbeda pada tiap pengurangan. Di lesson 21 yang kami pelajari adalah pola pada pengurangan 9, yang merupakan mental math.

Kadang saya agak ragu juga, model belajar MUS ini benar-benar beda dengan saya pelajari dulu waktu masih sekolah. Rasanya lambat sekali, karena sampai hari ini kami belum juga belajar pembagian, sementara di teacher’s manual MFW First Grade, harusnya sudah masuk ke pembagian — saya ga ikuti MFW, karena mau terus jalan dengan MUS.

Walau terasa lambat, saya merasa sekali bahwa dengan cara MUS ini, anak menguasai konsepnya. Sering kali Joel mendapat AHA moment, justru ketika tidak sedang mengerjakan lembar kerjanya.

Misal saat di pengurangan 9 ini, dia komentar sepertinya susah. Ok, saya biarkan mengendap dulu beberapa hari tanpa worksheet, tapi kadang-kadang saya beri dia soal secara oral.  Lalu hari ini kami balik lagi ke MUS, saat menatap worksheetnya dia berkata “Ah,  udah lebih gampang, udah ngerti.” Ya sudah.

Ini tabel penjumlahan dan pengurangan ala MUS. Setiap kali anak berhasil menguasai satu pattern, dia akan menandai yang telah dikuasainya itu.

Setelah selesai MUS Alpha, rencananya saya akan switch sebentar ke program Math yang lain, seperti kurikulum matematika dari Singapore.

Heart Of Dakota (HOD) rada setipe dengan MFW, yaitu yang pelajarannya terintegrasi dalam satu buku manual, Bible, Reading, Spelling, Maths, Geography, Science, semua jadi satu, tidak dipisah-pisah menjadi beberapa mata pelajaran seperti umumnya di sekolah.

HOD melakukan pendekatan yang ‘gentle’ seperti metode Charlotte Mason, mengajak anak-anak untuk mencintai belajar, belajar karena cinta, bukan karena mau ulangan. Mereka belajar dari buku-buku cerita yang ditulis oleh seorang penulis yang memang menguasai bahannya, tidak sekedar comot sana comot sini + mengutip wikipedia (hehehehehe).

Akhirnya setelah menimbang-nimbang sejenak dan sangat terkesan dengan keramahan keluarga Austin (pemilik dan penulis kurikulum HOD), saya pun order kurikulum untuk anak umur 6-8 tahun: Beyond Little Hearts for His Glory. Mike and Carrie sangat cepat membalas email (di hari yang sama), benar-benar jempol untuk layanan customer servicenya. Hebat, karena mereka sendiri yang membalas email saya yang cukup panjang dan lebar menanyakan tentang kurikulum mereka

Karena buru-buru, saya ga cek lagi kalo pesanan Teacher Manual-nya dobel. Mike langsung hubungi saya, menanyakan apakah saya memang butuh dua, waktu saya bilang tidak, dia langsung refund ke kartu kredit kami, hari itu juga.

Dan, sekarang sudah ada email dari USPS bahwa barang kiriman dari keluarga Austin akan berangkat dari US hari ini — sekarang masih dini hari Selasa di sana. :p Wow, keren.

Pilihan HOD sebenernya agak konyol buat kami, karena kurikulum ini base-nya adalah sejarah Amerika Serikat. Namun mengingat Joel menyukai cerita-cerita dan kehebatan para penjelajah, menurut saya pilihan ini cukup aman. Saya tinggal memberikan semua pengetahuan saya tentang sejarah negara tercinta Indonesia sebanyak-banyaknya buat dia untuk melengkapi pengetahuannya. Nenek moyangku kan seorang pelaut juga.. hehehehe.

Ehm.. menurut saya Joel tahu cukup banyak lah tentang sejarah Indonesia untuk anak seumuran dia. Dia tahu kok tentang Soekarno, Suharto, Gus Dur & Megawati, juga sedikit tentang SBY. Saya cerita banyak tentang presiden-presiden RI ke dia, waktu Gus Dur meninggal dan beritanya cukup santer. Dia tahu kok Megawati ini anaknya Soekarno, dan tau juga bahwa Suharto itu ‘kok lama banget sih jadi presidennya.’ Juga tahu waktu Indonesia merdeka, saat itu presiden US adalah Harry S. Truman… hahahahaha.. teuteup. Kenapa anak Indonesia satu ini suka banget sama presiden US ya.. *heraaaan*

Back to HOD. Kurikulumnya seharga: $149.34 untuk 1 TM + 13 buku -9 buku cerita, 3 buku sejarah, 1 buku science- +1 audio CD. Ongkos kirimnya cukup mencengangkan, total: $14.5 $45.58. Lalu Mike juga mau membantu saya agar biaya pembelian kurikulum lebih ringan, karena import tax yang harus saya bayar ke bea cukai nanti pasti cukup besar. MFW tahun lalu berkomentar pun tidak atas pertanyaan saya tentang ini.

Btw, buat kami biaya yang kami keluarkan untuk kurikulum ini cukup terjangkau. Kemarin saya dapat info biaya sekolah nasional plus yang dulu sempat jadi calon sekolah Joel, mereka mematok uang pangkal 18jt, uang sekolah 1,45jt, uang kegiatan 1,3jt, uang buku $325 (HOD ga nyampe setengahnya) dan uang formulir 225rb –> sekitar 24jt untuk memasukkan anak kita ke sekolah itu.

Fiuhh.. semoga kurikulum HOD sebagus pelayanannya. Let’s see.

Saat ini kami baru sampai di kisah Yakub, sekitar 1800 SM. Tentu akan lebih menarik jika dibuatkan timeline-nya seperti ini.

Seperti ini timeline kami jika direntangkan semua.

Timeline ini pasti akan panjang sekali nanti kalau sudah selesai. Semoga kartonnya muat.