Halo…

Hari ini Joel sudah menyelesaikan level Alpha untuk pelajaran matematikanya.

Berarti, Joel sudah menguasai penjumlahan, pengurangan, di bawah 100 dan sudah bisa membaca jam sendiri tanpa bantuan.

Topik yang dicakup dalam level ini bisa dilihat di sini.

Why? Because Joel got his another Aha! moment with -9 subtraction. I could tell that he had already mastered this topic. Subtraction with 9 is special and I was more than glad that he didn’t scared by the big number of 100 or even 1.000.

We did some oral math yesterday, he could give me answer as quick as 30 secs. It was sooo amazing (for me), few days later he was still thinking that subtraction -9 is quite difficult. And now he’s flying with the numbers. So, I geared up for a bigger number like 40, 50 and very well he did it. I was rejoicing. Yippie!

Tadi, waktu dia lagi melakukan pekerjaan besar di toilet *grin-grin*, dia bertanya (agak berteriak supaya suara high notes-nya itu kedengeran), “Ma, 100-9 itu 91, bener ga?”

Wow! I almost cried, he’s not even 6, yet he had caught this BIG concept. It may be not a special thing for mom who has math-wiz kids in da house. But, Joel..

Jadi, berapa 1.000-9, Joel?

Dengan mantap dia menjawab: 991.

Wow! Padahal di worksheetnya, semua soalnya adalah pengurangan di bawah 20.

Aaahhh… homeschooling is absolutely truly beautiful.

MUS adalah sebuah program matematika dengan pendekatan mastery, membahas sebuah topik sampai benar-benar dikuasai baru beranjak ke topik lain. Sementara metode spiral adalah membahas secara sepintas, lalu beranjak ke topik lain, nanti di depan, topik yang telah lalu akan dibahas/diperdalam lagi.

Seperti saat ini, di lesson 21; tiap tingkat ada 30 lessons; masih juga kami berkutat di pengurangan, memang dari lesson 20-30 temanya adalah pengurangan. Hanya, per pelajaran, dipelajari pola yang berbeda pada tiap pengurangan. Di lesson 21 yang kami pelajari adalah pola pada pengurangan 9, yang merupakan mental math.

Kadang saya agak ragu juga, model belajar MUS ini benar-benar beda dengan saya pelajari dulu waktu masih sekolah. Rasanya lambat sekali, karena sampai hari ini kami belum juga belajar pembagian, sementara di teacher’s manual MFW First Grade, harusnya sudah masuk ke pembagian — saya ga ikuti MFW, karena mau terus jalan dengan MUS.

Walau terasa lambat, saya merasa sekali bahwa dengan cara MUS ini, anak menguasai konsepnya. Sering kali Joel mendapat AHA moment, justru ketika tidak sedang mengerjakan lembar kerjanya.

Misal saat di pengurangan 9 ini, dia komentar sepertinya susah. Ok, saya biarkan mengendap dulu beberapa hari tanpa worksheet, tapi kadang-kadang saya beri dia soal secara oral.  Lalu hari ini kami balik lagi ke MUS, saat menatap worksheetnya dia berkata “Ah,  udah lebih gampang, udah ngerti.” Ya sudah.

Ini tabel penjumlahan dan pengurangan ala MUS. Setiap kali anak berhasil menguasai satu pattern, dia akan menandai yang telah dikuasainya itu.

Setelah selesai MUS Alpha, rencananya saya akan switch sebentar ke program Math yang lain, seperti kurikulum matematika dari Singapore.

Bermula dari ketertarikannya akan presiden-presiden Indonesia, dan mulai banyak ‘berisik’ bertanya-tanya tentang Soekarno dan penerusnya, ia pun melibatkan Google dalam proses belajarnya.

Lalu, ia mulai sedikit kecewa karena presiden Indonesia kok sedikit amat, sedangkan Amerika Serikat sudah sampai urutan ke-44. Maka, terdamparlah dia ke website White House. Seperti tersihir, dia bisa melewatkan waktu sampai satu jam di depan monitor melihat satu per satu profil para pria-pria terhormat ini, dari Washington sampai Obama.

Aneh rasanya melihat anak laki-laki umur 5 tahun yang sedemikian tertariknya dengan presiden-presiden Amerika. Namun, yah, tiap orang itu unik, punya ketertarikan yang berbeda-beda. *Dia sempat melongok presiden-presiden negara lain seperti Perancis, namun akhirnya dia kembali ke White House, karena jumlah presidennya tidak sebanyak yang di AS.

Berkat Joel saya jadi ikutan lihat-lihat isi situs White House juga. Ternyata Megawati Sukarnoputri punya teman di AS, dua orang presiden AS, John Quincy Adams dan George W. Bush adalah dua orang presiden AS yang merupakan anak presiden yang pernah menjabat sebelumnya. Saya juga jadi tahu bahwa Grover Cleveland adalah presiden AS ke-22 sekaligus yang ke-24. Cleveland kalah dari Benjamin Harrison yang menjadi presiden ke-23 dan empat tahun kemudian gantian dia yang mengalahkan Harison.

“Lima tambah berapa, Ma, supaya jadi sembilan?”
“Empat,” jawab saya.

Tak berapa lama kemudian, “Delapan supaya jadi tigabelas harus tambah berapa, Ma?” dan beberapa pertanyaan sejenis.

Tahu tidak mengapa dia menanyakan ini? Karena di foto/lukisan tiap presiden itu, tertera periode jabatannya dari tahun berapa hingga tahun berapa. Ini bukan satu-satunya, dia masih banyak menanyakan pertanyaan-pertanyaan serupa. Pertamanya masih saya kasih jawabannya, berikutnya saya minta dia memikirkan jawabannya sendiri.

Umumnya masa jabatan presiden AS adalah kelipatan 4 tahun, maksimal 8 tahun. Namun beberapa orang tidak menyelesaikan masa 4 atau 8 tahunnya, ada yang meninggal (sakit atau dibunuh), ada juga yang mengundurkan diri.

Haha. Siapa yang mengira, berhitung bisa juga dipelajari bersama presiden Amerika.

Bayangkan hidup tanpa memiliki dasar-dasar matematika. Pasti bakal sering dibohongi orang lain, karena tidak bisa berhitung. Berpikir logis pun jadi sulit.

Kami (Joel dan mama) melakukan kegiatan matematika secara alami saja. Awalnya yang diperkenalkan adalah konsep klasifikasi. Juga mengenali pola. Juga tentang kuantitas: besar, kecil, banyak, sedikit, dan seterusnya.

Untuk anak prasekolah, berdasarkan pengalaman pribadi, lebih mudah mengajaknya memahami matematika melalui kegiatan sehari-hari.

Saya memulainya dengan bagian tubuhnya. Ada berapa mata Joel? Berapa hidung Joel? Ada berapa jari tanganmu, dll. Kami juga belajar matematika dengan lagu: Ten Little Indian Boys, One Two Buckle Your Shoes, Nama-nama Hari, Satu Dua Tiga Empat, dst.

Konsep penjumlahan, pengurangan sederhana, lebih mudah diajarkan dengan menggunakan ‘alat peraga’, bisa dengan biskuit yang dia makan, tusuk gigi, dll. Tabel juga bisa membantu anak belajar secara visual tentang konsep puluhan/ratusan.

Hampir tiap hari Joel mengisi tanggal di kalender ‘blank’-nya. Saya mendownloadnya dari sini, dan memodifikasinya sendiri, dihias dengan gambar-gambar lucu. Lebih mudah baginya belajar tentang tanggal dengan cara ini. Kadang dia lebih ingat dari saya tanggal berapa hari ini .

Lalu, kalau selesai ‘belajar’ Joel mengisi juga 100 chart-nya. Tabel ini membantu untuk pengenalan konsep desimal. Tabel ini bisa dibuat sendiri dengan spreadsheet/word processor apa saja, atau digambar sendiri. Buat tabel 10×10, cukup besar untuk ditulisi. Anak bisa mengisinya setiap belajar. Tiap mengisi, dia akan dapat hadiah, sebuah sedotan/sendok es krim/atau apa saja yang kalau sudah berjumlah sepuluh, akan diikat.

Metode ini terbukti lebih efektif, ada proses visual (melihat tabel & hadiahnya), proses kinetik (menulis). Waktu menulis angka 7, Joel dengan mudah tahu – dari tabel yang masih kosong, agar sedotan2nya bisa diikat, dia harus menambah tiga sedotan lagi. Juga dia tahu satu ikatan (10) ditambah lima sedotan – kondisi saat ini- adalah lima belas.

Saya kurang tahu apakah proses berpikir logis yang dia dapat dari pelajaran2 sederhana ini yang membuatnya berkata kepada saya, “Ma, nanti kalau bulan Juni, gusi Mama tidak berdarah lagi, ya?”

Mau tahu kenapa dia bilang begitu? Karena dia melihat kalau saya gosok gigi, hampir selalu gusi saya berdarah; saya sedang hamil dan akan melahirkan adiknya bulan Juni nanti. Jadi, begitulah dia berpikir. Cukup logis kan?