dan ini timeline-nya, klik untuk memperbesar:

Mama juga tidak usah bacain cerita dari Perjanjian Lama lagi, gantian Joel yang akan jadi tukang cerita satu-satunya.

Setelah ini kami akan masuk masa yang jauh lebih rileks, Joel akan punya kesempatan lebih banyak menyalurkan hobinya dengan eksperimen-eksperimen.

Notebooking, lapbooking adalah contoh narasi dalam bentuk tertulis.

MFW yang memang banyak dapat pengaruh CM, mulai mengenalkan notebooking di kurikulum 1stGrade-nya. Setelah saya bacakan cerita Alkitab, giliran dia yang bacakan saya cerita Alkitab dari Bible Reader MFW-nya. Habis itu dia akan membuat versinya sendiri.

Ooohh.. betapa ogah-ogahannya dia di awal. Sebenarnya ini salah saya juga. Waktu dia lebih muda dari sekarang.. saya cenderung melarang dia ini dan itu. Betapa salahnya saya membatasi kreativas anak! Joel jadi takut melakukan kesalahan, menganggap dia tidak bisa menggambar, dsbg.

Saya harus kerja keras menumbuhkan rasa percaya diri dia lagi. Pelan-pelan saya ajari menggambar orang (di Alkitab kan banyak cerita tentang tokoh dan peristiwa, jadi pasti harus banyak menggambar orang). Pendek kata, saya berusaha jadi orangtua yang suportif untuk Joel.

Beberapa hari ini saya lebih lega, karena Joel dengan senang hati menghias  halaman-halaman dalam notebooknya. Lebih lega lagi waktu dia langsung berinisiatif menulis ceritanya sendiri dalam bahasa Inggris, sambil sesekali minta bantuan.  Memang begini cara MFW memperkenalkan composition/menulis/mengarang untuk anak-anak, so gentle, eh?.*

Tambah lega lagi waktu dia bilang, dia mulai suka menggambar (lagi). Thank God.

Let kids learn at their own pace.

Kali ini Joel akan mencoba menemukan ‘harta’ yang terpendam selama 500 tahun lebih di dalam tanah depan rumah. Konon, orang yang mengubur harta ini berkata, barang siapa yang menemukannya boleh menikmati harta itu dan tidak boleh lupa berbagi dengan saudara.

Seperti apa ya daerah sini 500 tahun yang lalu? Hmm… pasti rumah ini belum dibangun, sepertinya masih hutan, belum ada kamera, belum ada kulkas, dan masih panjang lagi daftar yang Joel sebut.

Berbekal peta, Joel mulai menggali.

Gali yang dalam ya, Nak.
Nah.. ini nampaknya ada sesuatu nih, sekopnya mulai membentur benda keras.

Hahaha. Ketemu! Asyik! Apa ini ya? Wah, sebuah artefak! Toples kecil berisi benda-benda kecil.

Karena sudah terkubur ‘500 tahun’, benda ini kotor sekali. Harus dibersihkan tentunya. Arkeolog kecil langsung mencuci benda temuannya. Disemprot dulu supaya tanah yang melekat rontok.

Apa isinya, ya?

Wah! Isinya ternyata ada beberapa macam permen, satu pensil yang sudah patah, satu gantungan kunci, dan mainan gasing yang sudah patah.

Tentu Joel tidak lupa membagi harta temuannya dengan adiknya yang lucu, Chloe.

Hebatnya, permennya belum kadaluarsa lho!

Setelah melakukan kegiatan ini, Joel mengaku ingin jadi arkeolog. Haha!

Website ini bagus sekali untuk memperkenalkan tentang arkeologi pada anak-anak. Bisa juga ditambahkan dari sini. Christian parents, this website is also good for the grownup.

Agak kesal juga karena harus membayar hampir 400ribu untuk menebusnya.. sigh.. tapi mau bilang apa, walaupun ini dikategorikan sebagai educational material, saya tetap dianggap sebagai importir. O ya, untuk MFW yang Kindergarten, saya hanya bayar 7rb lho. Selisih harganya padahal hanya 40 $.

OK, ini foto set kurikulumnya:

Isinya:
- Teacher’s Manual
- Student Workbook
- Bible Reader by Marie Hazell
- Bible Notebook
- Student Sheets
- tiga buku science dari Usborne (free)

Kesan pertama… melihat banyaknya item, rasanya lebih value for money ketimbang yang Kindergarten dengan selisih harga hanya 40$.

Kesan kedua.. setelah dibaca2 sekilas, wah… dijamin saya sendiri pasti akan belajar banyak dari kurikulum kelas satu ini. Sekali lagi, MFW memang layak dipujiken atas konsistensinya dalam mengintegrasikan The Bible ke dalam materi. Bayangkan, anak akan menggunakan cerita yang diambil dari Alkitab untuk belajar membaca. Marie Hazell menulis ulang cerita Alkitab – dengan porsi 75% untuk Perjanjian Lama- sesuai dengan metode phonic.

Aktivitasnya pun berkisar pada apa yang anak baca. Saya sempat baca sekilas: membuat kalender ala Yahudi, mempraktekkan pelaksanaan Sabat di rumah , dll. Waks

Tidak memulai pelajarannya dari jaman prasejarah, di MFW sejarah diajarkan mengikuti timeline Alkitab, dimulai dari hari pertama penciptaan.

Science didasarkan pada buku2 Usborne, sementara Art menggunakan buku dari Mona Brooke: Drawing with Children. Thank God karena MFW menulis lesson plan untuk penggunaan buku bagus yang sudah saya beli dari tahun lalu ini – kalo enggak agak pusing juga karena masih awam.

Suggested reading listnya sangat menarik, khususnya untuk Math. Asyik sekali belajar Math dengan buku2 cerita; MFW mengadaptasi pendekatan Charlotte Mason. Sayangnya harus mimpi dulu baru bisa mendapatkan buku2 ini, terlalu mahal tentunya kalo harus dibeli satu-satu.

O ya, kecuali buku2 Usborne, semua bahan terbitan MFW adalah hitam putih. Jelas tidak semenarik kurikulum dari provider lain seperti: A Beka, Accelerated Christian Education, etc.

Hari Minggu pertama di tahun ini, 4 Januari 2009, seekor ulat bulu kecil warna abu-abu dan putih masuk ke dalam rumah. Dengan semangat ‘45, Mama menggiring si ulat masuk ke dalam sebuah gelas plastik bening. Habis itu, karena tidak tahu daun mana yang disukai oleh si ulat, Mama memetik daun-daun dari tanaman di depan rumah, masing-masing satu helai.
note: biasanya di pohon mana ulat bulu ditemukan, berarti itulah daun kesukaannya.

Setelah itu, Mama menutup gelas dengan plastik transparan yang dilubangi, supaya ada udara masuk. Tak lupa Mama ‘memandikan’ gelas tersebut dengan sinar matahari pagi yang hangat. Ini hanya insting, siapa tahu ulat merindukan kehangatan matahari bukan? :p *asumsi*

Lalu kami meninggalkan ulat tersebut di tempat yang cukup hangat, dan berangkat untuk ibadah Minggu.

Saat kembali ke rumah sorenya… kami menemukan ulat tersebut sudah tidak ada! Hilangkah dia? Bagaimana caranya? Waduh! Soalnya kami pernah gagal dengan ulat brokoli yang raib entah ke mana.

Setelah diteliti lebih seksama, ternyata ada benda baru berwarna coklat. Ulat sudah berubah menjadi kepompong! Cepat sekali… Dan, dia menanggalkan kulitnya, lho. Dari bentuk kepompongnya, saya duga ini akan menjadi ngengat bukan kupu-kupu.

Beberapa hari berlalu… tidak ada perubahan. Papa udah komen, “Mati kayaknya.” Tapi Joel yang sudah membaca buku The Very Hungry Caterpillar dengan yakin berkata, “Engga kok, Pa. Kan seminggu lebih. Lama!”

Ok.. kami tunggu. Seminggu berlalu, kepompong itu tidak ada perubahan sedikit pun. Mulai ga yakin. Joel sih tenang-tenang saja.

Rabu malam, 14 Januari 2009, hujan deras di luar, Mama iseng-iseng melongok ’sarang’ kepompong. Lho.. Kejutan. Ada sebuah kehidupan di sana. Mahluk kecil bersayap yang tampak bingung.

“Joel! Sini lihat, kepompongnya dah berubah jadi kupu-kupu nih.”

Joel langsung ribut menyuruh saya melepaskan si kupu-kupu (baca: ngengat) supaya dia bisa terbang. Tapi dia tidak mau terbang. Rupanya dia bingung sekali. Mungkin memang harusnya kepompong itu tergantung pada sebatang pohon ya, jadi begitu dia menjadi makhluk bersayap, mau tidak mau dia akan mengepakkan sayapnya supaya tidak terjatuh? Mungkin…

Ini dia ngengatnya.

Akhirnya kami biarkan ngengat itu di luar, dia kan harus meneruskan hidupnya, masuk ke dalam dunia nyata perngengatan.. hehehehe.

Besok pagi waktu dicek, ngengat sudah tidak ada, tinggal daunnya saja. Semoga dia akhirnya benar-benar bisa terbang sendiri. Semoga..

Secara khusus Joel belajar tentang beberapa serangga istimewa ini: semut, kepik, dan lebah. Karakter yang dipelajari: I am a wise child, so I work hard.

Semut
Walau kurang disukai oleh para ibu, semut adalah contoh terpuji tentang kerajinan. Bahkan sebuah ayat di Amsal menyuruh kita belajar dari semut: “Hai pemalas, pergilah kepada semut, perhatikanlah lakunya dan jadilah bijak.”

Joel juga membaca sebuah fabel: Semut dan Tonggeret (versi Bahasa Inggrisnya: The Ants and the Grasshopper). Semut yang rajin mencari makanan pada musim panas tidak akan kekurangan makanan pada waktu musim dingin, sementara si Tonggeret yang kerjanya hanya bermalas-malasan akhirnya kelaparan waktu musim dingin datang. Buku Semut dan Tonggeret adalah terbitan BIP (kelompok Gramedia) sementara The Ant and the Grasshopper dari Pelangi Books Sdn Bhd –> dipinjamkan oleh Ing Ing.

Catatan: Saya tidak tahu kenapa BIP memberi judul Semut dan Tonggeret, padahal tonggeret beda dengan belalang. Mungkin diterjemahkan dari sumber yang berbeda, atau kisah klasik ini sudah mengalami modifikasi sedemikian rupa melalui proses turun temurun dari mulut ke mulut. Cerita ini adalah salah satu dari Aesop’s Fables.

Kepik

Binatang cantik ini punya manfaat besar bagi pencinta tanaman, karena punya hobi makan kutu daun (aphids). Pas di taman rumah kami ada kepik, sayang tidak sempat difoto. Terimakasih kepik, daun-daun bunga kami jadi aman.

Anak-anak pasti senang disuruh membuat kepik. Foto kepik (tanpa antena) di atas adalah hasil karya Joel. Dibuat dari batu koral yang disumbangkan (baca: dipulung) oleh mamanya Clay & Evan. Cat merah dan wiggly eyes-nya juga dari keluarga yang baik hati ini. Makasih ya, Ing

Cara membuat diambil dari web Danielle’s Place. Web ini punya buanyak koleksi ide aktivitas dan prakarya yang bisa dikerjakan bersama anak-anak, sangat direkomendasikan untuk mereka yang sering berhubungan dengan anak kecil (mis: guru sekolah minggu).

Lebah
Lebah juga adalah binatang yang rajin dan bermanfaat buat hidup manusia. Konon, madu adalah satu-satunya produk serangga yang bisa dinikmati manusia.

Ini lebah yang sedang mengisap nektar. Lebahnya aktif sekali, sebentar-sebentar pindah bunga. Yang motret (Mama) rada takut-takut. Lebah, seperti juga semut, juga punya tiga tingkatan kasta: Ratu, Pekerja, dan Prajurit. Lebah ratu tugasnya hanya makan dan bertelur. Lebah pekerja (betina) tugasnya bekerja mencari makanan. Lebah prajurit (jantan) tugasnya jaga rumah dan membantu supaya ratu bisa menghasilkan telur.

Kebetulan juga, lebah-lebah ini membuat sarang kecil di taman kami. Joel bisa mengamati secara langsung bentuk hexagonal sarang lebah ini. Seekor lebah selalu ditemukan sedang nongkrong di sini. Sepertinya sih ini bukan jenis lebah madu, karena ada jenis lebah yang membuat madu hanya cukup untuk konsumsi sendiri, tidak untuk diimpor, hehe.

Semua serangga ini, bisa dipelajari di rumah, karena rumah telah menyediakan semua bahan yang dibutuhkan. Semut? Lalat? Laba-laba? Lebah? Capung? Kepik? Nyamuk? Kupu-kupu? Semua ada di sini.

Selain bisa jadi benda cair, benda padat, dan benda gas, air juga asyik untuk bersosialisasi. Di sini, Joel jadi host untuk kedua teman barunya, Evan dan Clay. Evan (4) & Clay (8), homeschooler juga, tinggal di depan rumah kami. Baca blog mereka.

Nah, Joel… kamu tahu ga kenapa mobil ini mengapung? Karena terbuat dari karet, tapi kalo karetnya ada besinya.. ya tenggelam juga.

Mama tambahin sedikit: ‘Benda-benda yang mengapung itu berarti dia lebih ringan dari air.’

Trus, kamu tahu tidak kenapa kalo botol semprotan ini dimasukkan ke dalam air muncul gelembung-gelembung? Karena tadinya dalam botol ini ada udara, sekarang udaranya keluar deh.

Begitulah kuliah oleh Pak Dosen Clay hari ini

Lihat, sesama HSer pun bisa saling mengajar. Banyak hal yang bisa dipelajari dari orang lain.

Besoknya… lho, kok sekarang es batu kura-kura ini tidak berubah bentuknya mengikuti wadah ya? Hmm.. ternyata dia sudah berubah bentuk, menjadi benda padat. Saya jelaskan pada Joel, suhu yang dingin membuat air menjadi es. Seperti di negara subtropis yang hujannya kadang turun dalam bentuk salju.

Hebatnya, air yang sudah menjadi benda padat itu bisa jadi cair lagi. Untuk ini, kami melakukan dua percobaan. Setelah itu, kami melakukan observasi, mana yang lebih dulu mencair. Es batu#1 hanya butuh waktu tidak sampai 45 menit untuk mencair total. Sementara es batu#2?

Setelah 8 jam, es batu#2 belum juga mencair seluruhnya. Akhirnya, sekitar satu setengah jam kemudian, cair juga. Benda padat kembali menjadi benda cair. Lagi-lagi suhu (yang lebih panas) yang membuat es batu mencair.

Air juga bisa menjadi benda gas. Saya mengajak Joel menangkap air. Caranya, saya memanaskan air di atas kompor. Joel melihat ada ‘benda’ yang mengepul. Beberapa senti di atas panci saya pegang gelas bening dengan mulut menghadap panci. Tak lama gelas menjadi butek. Itulah air yang berubah menjadi gas.. tapi lalu mencair lagi . Panci mulai kering, ke mana air tadi? Sudah berubah menjadi benda gas: uap air.

Beberapa percobaan juga kami lakukan dengan air. Setelah diaduk-aduk oleh Joel, gula dan garam ‘hilang’ karena larut dalam air. Sementara minyak diaduk berkali-kali tidak mau larut juga.. maunya naik terus. Joel jadi ingin coba dengan kecap. Jadi air kecap deh .

Referensi kegiatan dengan air:
http://pbskids.org/zoom/activities/sci/

Minggu ini kami mulai belajar tentang air (water), huruf W, dan angka 10.

Air adalah benda yang sangat penting untuk semua makhluk hidup. Tanpa air, semua makhluk hidup akan mati. Saya ingatkan Joel waktu dia sangat kehausan setelah bermain bersama Papa pada suatu hari yang terik.

Untuk science, kami mulai belajar tentang sifat air sebagai benda cair. Caranya dengan menuang air ke dalam berbagai wadah (misal cetakan agar2 yang bentuknya lucu-lucu). Kegiatan ini baik juga untuk melatih motorik halus, khususnya Joelyang sulit melakukan sesuatu dengan perlahan.

Sebagai perbandingan Joel memasukkan koin ke dalam wadah ini. Sifat koin sebagai benda padat berbeda dengan sifat benda cair. Habis itu kami membuat tabel dan mengelompokkan benda-benda apa saja yang termasuk benda cair, mana yang padat. Air adalah benda istimewa karena bisa menjadi benda padat dan bisa jadi gas – konsep ini akan diperkenalkan hari mendatang.

Tentu saja kegiatan tuang-menuang ini membuat basah dan berantakan teras belakang kami. Sebenarnya buat saya yang ga suka berantakan, ingin sekali menghindari kegiatan science model begini… tapi beberapa waktu lalu setelah ngobrol dengan seorang teman yang punya dua anak laki-laki, saya diingatkan lagi bahwa anak laki-laki itu berbeda dari mamanya .

Nah, tapi Joel mau lho membereskan kehebohan yang telah dia buat. Nih liat fotonya lagi ngepel dengan semangat sambil menggoyang-goyangkan pinggulnya.

Ha! Science can be fun toh…

Kali ini kita sampai unit Octopus, karakter yang ingin kita pelajari: Even the octopus praises the Lord.

Kita belajar tentang gurita si kaki delapan. Wah, baru tau kalo gurita itu salah satu makhluk air yang tinggi IQ-nya. Mungkin hal ini dilihat dari caranya ‘menipu’ mangsa.

Untuk pengantar tentang gurita kami ambil dari sini: http://www.sosforkids.com/octopus.0.html dari sini juga oke http://www.nationalgeographic.com/ngkids/0410/index.html

Hari berikutnya kami membuat sendiri gurita kami. Lihat hasilnya:

Cara membuatnya mudah sekali, buat outline dari empat jari kita (kecuali jempol), lalu geser keempat jari itu, sambungkan supaya membentuk delapan kaki gurita. Setelah itu tinggal buat kepala gurita. Warnai dan gunting. Kira-kira gurita Joel yang mana?